看見故事的力量 ~ 閱讀帶領實務分享
講師：劉清彥老師
小孩在學會應付語言的複雜性之前
就已經透過圖畫接觸文學的複雜性
在說出自己的觀察所得 傾聽別人意見
互相交換心得時 也學會~
如何對故事的辨識 由此證明「討論」
在閱讀過程中確實扮演核心的角色~
~ 英國兒童文學作家艾登‧錢柏斯
其實閱讀並不適合由學校老師來講
當孩子閱讀完一本書後 老師往往要他寫一份學習單
這樣的閱讀就變成 一門功課了
閱讀和讀書是不一樣的
閱讀目的是：好玩 樂趣 輕鬆的 適合在家裡做
讀書目的是：為了學習 適合在學校做
如果孩子認為閱讀和讀書是一樣的
那他就會討厭 甚至排斥
所以要讓孩子在沒有目的之下
才會喜歡閱讀及書寫
帶孩子閱讀是幫助他~『終身喜歡閱讀』
這就要在閱讀上 有能力協助他的大人來引導
讓孩子 享受 感受到 閱讀的樂趣
以及領域、思考、熱情
讓孩子在讀書上產生樂趣
每一本繪本的作者背後都有故事
帶領孩子閱讀 要用愉快的心
慢慢進入故事當中
＊ 閱讀的力量哪裡來？從兒童閱讀特質
看圖畫書的設計~
~ 圖像思考的閱讀
~ 感受性的閱讀
~ 關聯性的閱讀
~ 充滿想像的閱讀
這些需和生活做聯想
從書裡發現了什麼….
閱讀完後聽聽孩子的想法
也要記得和孩子一起討論及分享哦
＊ 翻來倒去、抽絲剝繭閱讀圖畫書
~ 圖畫書的圖文閱讀：圖畫書的文字
和圖像語言表達
~閱讀的定義：閱讀不是足字唸過
而是從一個層次進入另一個層次的過程
＊ 讓故事彰顯力量：透過分享和討論
進入閱讀的層次
~ 從個人經驗開始：分享熱情、
困惑與關聯性（書與小孩的關聯）
~ 以問題導引孩子思考和分享
~ 鼓勵孩子提出問題 大人不必急著
給答案
~ 支持孩子 使其對閱讀產生熱情和動力
~ 以活動帶領孩子進入閱讀
＊故事對孩子生命價值觀的影響
~ 自我認知與價值肯定
~ 與他人和環境的關係建立
~ 生命視野的擴展和延伸
~ 信仰與生命的意義和價值
~ 帶領故事 ~
~ 繪本 金 錢 樹 ：~
內容： 麥小姐的院子裡，突然冒出了一棵怪模怪樣的樹～幾個月過後
這棵怪樹的樹枝，長出了一張一張的鈔票樹葉～這下子
這消息可在附近造成了大轟動。許多好奇的人前來觀看
更有些人開始瘋狂的採收金錢樹上的樹葉，至於這棵樹的所有人～麥小姐
她每天仍是栽種、採花和餵食動物，金錢樹似乎對她是一點吸引力也沒有～
終於，冬天到了，樹上的葉子凋零的差不多了～
麥小姐請鄰居男孩拿起了斧頭，把樹給砍了～因為她需要一些材火
好度過這寒冷的冬天。
討論：
在封面中完全沒有和金錢有關的圖像
文字裡：許多人都是搶錢一族
圖像中：所呈現是 ~ 麥小姐的生活
這是文字上所沒有的敘述
我們要在輕鬆的情況下帶領孩子
以好玩的情況下閱讀
每張圖像在孩子的眼中 看到的卻是不同的
~繪本 感 恩 之 門 ： ~
內容 ：今天是感恩節，艾德和安妮這對老夫妻獨自在家過節，
而糟糕的是～安妮烤焦了感恩大餐。於是，二個人懷抱著
不太愉快的心～來到鎮上的一間餐廳。
餐廳原本今天不營業，不過～不知怎麼搞的，大門卻開著
所以才讓安妮和艾德不小心闖入，餐廳裡的奶奶說～
〞感恩節的大門就像快樂的心，要大大敞開著〞
所以～這二個不速之客，就成了這家庭的座上賓
他們邀請安妮和艾德一起分享大餐，之後更一起跳舞
艾德原本是不跳舞的人，不過～今天卻跳得非常愉快～
回到家後，二個原本心情不佳的老人～回想今天最值得感恩的事
，二人不約而同的一致認為～安妮把感恩晚餐烤焦了。
封面看到了一扇門
故事研討：
有什麼事情你會感動 ~
受到別人幫助 遇到幸運的事 身體健康時
孩子則說 ~
考試考好時 收到禮物時 零用錢增加時
不想感恩：
被罵 被誤會 考試不好 踩到狗大便…
『凡是謝恩』包含好事 壞事 倒楣的事
當你遇到負面困難事情 妳一樣無法改變事實
但是 你可以改變心態 換一個心情結果就不一樣的
有時會因禍得福
如：
踩到狗大便 你要感謝妳的鞋子
因為鞋子替你擋住了 狗大便…
所以你的腳就不用遭殃了..
所以你要感謝你的鞋子
這樣的例子 換個方式就能改變不一樣的心情
~ 繪本 蜉蝣的一天 ：~
內容： 如果只有一天的生命 你會如何妝點這一天？
小蜉蝣來到世上的第一天，也是最後一天
因為她只有一天的生命：也是最美好的一天
她珍惜活著的每個時刻。她飛上清晨的天空，
沐浴在金色的陽光裡，也隨著世界的音樂翩翩起舞。
她細心留意身邊所有的生命，為所有的一切感謝，
也將最美好的一天，送給她的孩子。
小蜉蝣來到世上只有一天的生命，也是最美好的一天。
故事研討：
蜉蝣的一生只有24小時
當你的生命只有一天 你會如何看待這一天
給孩子 一張白紙 讓他寫下
只有一天的生命你要做什麼事
大人的眼光和孩子是不同的
大人是看的深遠
孩子只看見眼前當下
如媽媽：要孩子馬上進去寫功課
孩子：我只剩5分鐘卡通就播完了 就去寫功課
為什麼不讓我看完呢？
當一本圖畫書打動孩子的心
就能影響他的一生
~ 繪本 愛彈琴的安娜 ：~
在洛磯山和鐵道間的那棟南瓜色房子裡，住著一位老太太
她已經在那裡住八十幾年了。
如果你去拜訪她，她會告訴你在她小時候，
鐵道上每天都有六班火車來回
她的哥哥們喜歡去洛磯山採藍莓；她家的水龍頭會流出冰涼的山泉水
那些放在石板水槽上方的陶瓷乳牛，其實是用來代替她曾經養過的乳牛。
不過，她最想為你做的事，就是走進客廳，坐下來彈琴。
那時候，你就會認識她了。
她的名字叫安娜，但大家都叫她「愛彈琴的安娜」……
故事探討：
每個人都在學才藝 我為什麼也要學
這是孩子常說的話
從故事中或許你可找到答案~
思考安娜學習的過程中 ：
她要放棄玩樂 是孤獨的
而她的學習的成果 ：
她學會了彈琴 對安娜來說這是她的興趣
因為大部分都是為自己而彈的
當她老的時候親人都離開了
但是安娜至少還有鋼琴陪伴著她
要孩子探討你老的時候有什麼
該怎麼辦
曾有學琴的孩子 中途放棄彈琴
聽了這本繪本後 重新拾起琴譜
因為打動了她的心 她不想老的時候
沒有什麼
『 一本好的圖畫書 影響
孩子的思維 心靈 情感
以及看待人生的眼光』
