從對話中的學習
~ 怎麼聽？ 如何說？ ~
一. 遊戲：
兩人一組分A B
1. A 先到門外老師給A的指令是講一件事情都不要停一直講4分鐘 不要管B的反應不要停 必須講下去 那B在教室裡的老師也給他指令 前2分仔細聆聽 後2分鐘假裝聽不下去 身體動來動去不想聽A講
2. 換A在教室裡老師給的指令~2分鐘後要插開B講的話題讓他講不下去 後2分鐘就要仔細聆聽 只能回會不超過3個字 那B的指令也是講4分鐘的話要一直講下去
遊戲進行時我是A組進來時覺得教室內粉詭異 步知B他們要進行什麼
大家就個中體會嚕……
分享心得:
- 當自己在敘述事情 對方剛開始很專心聽 後來都沒在聽 還把他的頭轉向自己 沒想到他又轉過去 真沒禮貌
- 當別人在講心事 自己都不能回應 安慰他自己心理很難過
- 我們兩個好像都沒有感覺耶 一直都在聆聽對方講的話 .
二. 課堂練習單
反映式傾聽即是一種開放性反應 包刮先掌握孩子的感受和語意 然後說出他的感受和語意 也因此 孩子會感受到被了解和被接納
反映式傾聽就是給孩子一面鏡子 讓他自己看的更清楚 換言之 也就是給孩子「回饋」
* 封閉式反映：聽者已不接納 不了解的態度來否定孩子擁有個人感受的權利
→偏向於切斷溝通
* 開放是反映：聽者以接納孩子所說的話 及感受來肯定孩子擁有個人感受的權利 顯示傾聽者真正的了解與接納孩子 背後的情緒
→成功開啟雙向溝通
如：
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孩子的話 |
(A)封閉式反應 |
(B)開放式反應 |
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今天我不想上學了 丁丁真卑鄙 |
每個人都必須上學 這是規定 |
你害怕丁丁會在欺負你! (留白) |
專注行為分為生理專注和心理專注
有效傾聽情境練習：
以下是團員自己的分享：
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情境話題 |
(A) 封閉式反應 |
(B)開放式反應 |
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1. 我再也不要穿那雙鞋了 我們班上沒人穿那種老舊的款式了 |
不行 一定要穿破才可以換新的 |
那同學穿什麼款式 畫下來媽媽幫你改看看 不行我們在想辦法好嗎 |
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2.我一直把它當成知心好友看待 什麼事情都告訴他沒想到他竟然出賣我 |
活該!早就告訴你交友要小心 現在上當了吧! |
沒關係! 不經一事不長一智 下次你就知道要如何與朋友相處不是嗎 |
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3這一年多來 我們幾乎在吵架中度過 大事吵 小事吵 白天吵晚上也吵 我不知道我們這樣算是夫妻嗎？ 將來日子怎麼過呢？. |
你不要回來好了# - # ~ ~ …. |
老公其實我很愛你 我也很在乎你 我不希望我們關係變差 我希望我們常溝通好嗎？ |
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3這一年多來 我們幾乎在吵架中度過 大事吵 小事吵 白天吵晚上也吵 我不知道我們這樣算是夫妻嗎？ 將來日子怎麼過呢？. |
早就跟你說 八字不合 要記得點光明灯 安太歲你不要 |
我也很難過 我們常常吵架 我怕我們的感情愈來愈淡 問題愈來愈多 |
這些事情如果發生再你自己的身上時 你會用封閉式的反應 還是
開放式的反應來面對呢？ 相信你我都會選擇開放式反應來面對！
三. 親子繪本：記憶的項鍊
蘿拉在經歷失去母親與父親再婚後。她不願敞開心胸接納新的媽媽的關懷，更對她的關懷更視而不見…。
唯一讓她安慰的是，母親留下的一條項鍊，項鍊是用釦子串成的，每個釦子代表了母親不同的回憶。一天，蘿拉在自己家的花園拿出媽媽留下的項鍊，作出懷念時，結果被小貓咪弄斷了。釦子四散，在爸爸和新媽媽的幫忙下，仍欠了媽媽之前最喜愛的一顆釦子。一家人努力的尋找著，直至深夜新媽媽仍不放棄，要幫蘿拉找到那釦子。
記憶的項鍊的斷裂，斷出了契機，這一切蘿拉都看在眼裡，因此而打開了她與新媽媽建立關係的機會。
四. 分享
這是一個可以將自己的喜怒哀樂共享的團體
我們決不會將別人的私密透露給其他人知道
五. 光寶講師到班級示範說故事
